Ministrul Educației, Mihai Dimian, a stârnit controverse după ce a afirmat că examenul de Bacalaureat se promovează cu media 5.
Declarația care a stârnit reacții
Ministrul Educației, Mihai Dimian, a făcut afirmația în timpul unei conferințe susținute la Inspectoratul Școlar Județean Iași. Contextul era legat de simulări și de rolul evaluărilor în sistemul de învățământ.
„Spre deosebire de Bacalaureat, unde avem o medie de 5 pentru a promova acest examen (…) la Evaluarea Națională nu avem o astfel de medie, drept urmare întrebarea este dacă facem această evaluare pentru a ierarhiza elevii într-o anumită zonă (…) Este important să folosim aceste note pentru a departaja sau e diferit de pragul notei 5, cum este la Bacalaureat?”, a afirmat ministrul Educației la Iași.
Declarația a atras atenția deoarece face referire la un prag de promovare incorect. În prezent, regulile examenului sunt stabilite clar prin legislație și nu lasă loc de interpretări.
Care este, de fapt, media de promovare la Bacalaureat?
În realitate, examenul de Bacalaureat nu poate fi promovat cu media 5. Pragul minim este media 6,00, calculată ca medie aritmetică a notelor obținute la probele scrise.
În plus, fiecare candidat trebuie să obțină cel puțin nota 5 la fiecare probă scrisă. Fără această condiție, promovarea nu este posibilă, indiferent de media finală. Există și o excepție tehnică în cazurile limită. De exemplu, media 5,99 se rotunjește la 6,00 pentru promovare, conform regulilor oficiale.
Vizita la Iași și mesajele despre educație
Vizita lui Mihai Dimian la Iași face parte dintr-o serie de întâlniri oficiale. Marți, 14 aprilie, acesta a participat la o conferință de presă organizată la Inspectoratul Școlar Județean.
În cadrul aceleiași intervenții, ministrul a vorbit și despre implicarea părinților în educația copiilor. El a subliniat că elevii petrec doar aproximativ 15% din timp la școală.
Restul timpului este petrecut în familie, iar acest lucru poate influența direct rezultatele elevilor. Ministrul a menționat și existența unor zone mai puțin performante, în ciuda profesorilor dedicați și a programelor derulate pentru reducerea abandonului școlar.
